Compiti per il 26 febbraio 2014

Italiano: dallo schema al testo: la tartaruga Uga. La frase logica: fare altri esempi come quelli fatti a scuola Matematica: imparare la tabellina del 5 dal 5x6 al 5x10 e ripetere quelle dell'1 2 3 4 Imparare la canzone della tabellina del 5 il link è nella homepage. Pitagora la tabellina del 5.

Compiti per il 25 febbraio

Italiano: completare le domande date sul testo:" La fuga di Pulcinella". Ho dato una fotocopia su un bambino da descrivere. Dopo averlo colorato a piacere completate lo schema e dopo scrivete un testo, seguendo la traccia scritta in calce. Matematica: la prima fotocopia era relativa agli errori che alcuni avevano commesso nella prova Invalsi... (alcuni hanno continuato a sbagliare in 25+25 e 45+45 dimenticandosi il cambio). Avevo consigliato di fare i calcoli su un foglio di brutta se non erano sicuri , ma i frettolosi non hanno seguito il consiglio. Si è passati alla gara delle tabelline che è stata vinta da: 1 classificato maschi LUCA femmine CHIARA; 2° classificato maschi GIUSEPPE femmine ANNA. Chiaramente era una verifica è ho notato che alcuni, per la verità pochi, ancora non le conoscono bene... si prega vivamente di imparare le tabelline . Abbiamo iniziato la tabellina del 5 fino a 5x5 IMPARARE

Compiti per il 21 febbraio

Oggi è stata giornata di prove INVALSI... La prova è stata svolta e sono stati analizzati gli errori. Si procederà ad effettuare esercizi sugli errori commessi. Matematica : LE TABELLINE SEMPRE..... SEMPRE..... fate altre addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni per esercitarvi. Lettura rileggete il capitolo, controllate le riposte date e finite il disegno iniziato in classe. Imparate le due canzoni: strega stramba e Povia .... il link è nel sito alla home page.

Compiti per 20 febbraio

Italiano: si è analizzato il testo regolativo :" Uno scherzo di Carnevale". Si è passati a riordinare le frasi (che sono state dettate) in sequenze. Successivamente sono stati effettuati i disegni e le didascalie relative al testo. Infine gli alunni, in modo autonomo hanno scritto un testo su uno scherzo che vorrebbero fare con il relativo disegno. Rileggere il testo, correggere gli orrori commessi (se ci sono ) ed eventualmente completare il disegno se non è stato fatto. Matematica: sono state ripetute le addizioni e le sottrazioni con la prova e le moltiplicazioni in colonna con il cambio. Fare altre addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni. Si è passati a trasformare i numeri dati con le marche in disordine in un numero in cifre. Dopo il primo esempio (dove quasi tutti non hanno fatto caso alla marca scritta, ma alla sua posizione nella scrittura, sbagliando il risultato) tutti hanno effettuato gli altri esempi senza difficoltà. L'esercizio successivo l'ho reso più complesso con marche ripetute che dovevano essere sommate e dove alcune richiedevano i cambio: dopo un primo momento di sbandamento, ho visto la classe concentrata nel compito ed alcuni mi hanno stupito risolvendo con una velocità supersonica l'esercizio. L'esercizio non era affatto semplice, ma ne farò tanti finchè tutti siano in grado di risolverli. Mi sono fermata sulle moltiplicazioni per darvi il tempo di assimilarle .... ma RIPETETELE SEMPRE PERCHE' TRA UN PO' VADO ALLA TABELLINA DEL 5 Inglese: dopo aver ascoltato la storia si è analizzata la domanda where's the witch? Gli alunni dovevano individuare l'ambiente dov'era la strega con il cappello rosso, blu, rosa e verde. Ciò è stato verbalizzato sul quaderno, ma non ho avuto il tempo per farfare i disegni. Per casa imparare la domanda where's the witch? e le risposte .. the pink witch is in the (ambiente kitchen, living room, bathroom, bedroom) SEI FOLLETTI NEL MIO CUORE: rileggere il capitolo fatto giovedì scorso e il copione.

Compiti per il 19 febbraio

Italiano: rileggere il testo la maschera del diavolo di Tufara ed effettuare il disegno. Grammatica: Fare altre frasi ... (Com'è?..... es Lo zaino è nuovo, colorato e capiente Matematica: scrivere in cifre e lettere i numeri da 120 a 150 e fare 6 moltiplicazioni con e senza il cambio

Compiti per 18 febbraio 2014

Matematica: oggi abbiamo analizzato la moltiplicazione in tabella con e senza cambio su Pitagora abbiamo effettuato già in classe le moltiplicazioni, ma ne mancano alcune, effettuatele. Attenzione due moltiplicazioni non le devono fare perché non hanno ancora imparato le tabelline. Le moltiplicazioni in tabella non si possono fare se le tabelline non le avete imparate, quindi, .....IMPARARE LE TABELLINE E PER GLI ALTRI RIPETERLE SEMPRE, OGNI GIORNO, OGNI STRATEGIA E' GIUSTA E GRADITA PURCHE' LE IMPARINO Italiano: abbiamo descritto e sottolineato gli aggettivi qualificativi relativi alla maschera di Colombina. Ho consegnato una fotocopia da effettuare e incollare sul quaderno di grammatica.

Compiti per il 15 febbraio 2014

Italiano rileggere le maschere che abbiamo descritto oggi e finire di colorare i disegni. Grammatica: ripetere Matematica: le tabelline..... sempre ..... ogni momento è giusto .... il triplo continuare l'esercizio sul quaderno e fare la pagina del triplo su Pitagora. Ho consegnato una fotocopia della tabellina... sono stati scritti sono i numeri delle tabelline fatte ... le altre non bisogna farle. La fotocopia va incollata su cartoncino e inserita in una bustina di plastica trasparente così durerà ... Inglese: finire il cuore di St. Valentine's Day